课程与教学论偏理论，研究教学论，课程论。述基本理论研究

学科教学根课程与教学论联系紧密，可以理解为有学科背景的课程与教学论，如果是语文的话，就是语文课程与教学论。有了前缀，范围就缩小了，研究语文的教学和课程。需要有汉语、文学方面的基础。

课程与教学论一般是教育学院的专业。

而语文课程与教学论在大多院校是文学院的专业方向。（当然这不是绝对的）

语文课程与教学论的特征体现在其**对语文学科的专注性以及理论与实践的结合**。具体来说：

1. **基本性质**：语文课程与教学论是一般课程与教学论的一个分支，它专注于语文这一学科领域内的课程设置和教学方法。

2. **研究对象和任务**：语文课程与教学论的主要任务是认识和揭示语文课程与教学的现象和规律，并以此指导实际的教学活动。这包括对语文教学现象的全面理解和分析，如工具性和人文性的辩证关系等。

3. **学科发展**：从最早的“各科教授法”到如今的“语文课程与教学论”，该学科经历了长期的发展过程，逐渐形成一套系统的理论体系，并与实际教育相结合。

4. **教学要求**：语文课程强调工具性和人文性的统一，即在培养学生使用语言文字能力的同时，也注重学生文学素养和人文素质的培养。

5. **理论与实践**：语文课程与教学论的难点在于将理论知识有效地应用于实际教学中，实现理论与实践的有效结合。

总的来说，语文课程与教学论作为教育学的一个分支，具有其独特的研究对象和任务，它不仅关注课程内容的设置和教学方法的应用，还涉及如何将理论应用于实际教学，以提高教学质量和效果。